第二步，将药品平铺在试管底部，管口放一小团棉花（防止热的氧气流把高锰酸钾粉末吹入导管），用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管口。

第三部，将试管固定在铁架台上。

（1注意试管口要略向下倾斜，防止药品中的湿存的水分受热后变成水蒸气，到管口遇冷成水流回试管底部，使试管炸裂；

2铁架台铁夹要夹在试管的中上部，即大约离管口1/3处）

第四步，点燃酒精灯，加热试管。（加热时先使试管均匀受热，然后酒精灯外焰要对准药品所在部位加热。）

第五步，当导管口有连续均匀的气泡放出时开始收集。

（1在加热前就应把集气瓶充满水后倒放入水槽中等待收集；

2开始有气泡不要就收集，否则收集的气体中混有空气；

3当集气瓶口有大量气泡溢出时，证明已满。）

第六步，当收集完毕，将导管移出水面。

第七步，熄灭酒精灯，停止加热。

最后一步，清洗仪器，还原设备，有序离场。

……

这么复杂啊？

看到这么多繁琐的步骤，不禁头皮有些发麻。这是制氧实验？那这个收集的气体能吸入体内吗？

在心里为自己暗暗祈祷，中考的时候千万不要抽到化学实验，还是物理实验更简单，不容易操作失误。

下午上课铃一响，大家都拿着化学课本出发去化学实验室了。

“雄赳赳，气昂昂”，一起跨过眼前的走廊，还有楼梯，七拐八拐的上了楼，抵达目的地。

依旧是五六人一组，总共分十几组。

化学老师穿着拖鞋就上来开门，门“吱呀”的一声就开了，午后的太阳十分明媚，打开门的一瞬间，一阵细小的灰尘在空气中飞腾。

我下意识捂着口鼻，不少同学没有意识到这个问题，被灰呛的直咳嗽。

“咳咳咳……”

走进实验室，这里还挺大的，周围一圈都是透明的玻璃窗，采光很好，很明亮。

“同学们，你们每个小组先找到自己做实验的座位。这个实验课有两节，务必保证小组的每个成员都做一遍，熟练操作才行。”化学老师站在我们的关系前面，耐心地嘱咐道，“好了，大家可以开始了。”