第三十六章

“同学,这有人吗？”

陆晚星把自己的书包从旁边座位上拿起来，塞进桌兜里：“没有，你坐吧。”

“谢谢。”

“没事。”

“同学,能借支笔吗？”

陆晚星扭头看了一眼,主动说：“你要本书吗？桌上什么都没有,小心被老师骂。”

同学挺冷漠的，说：“可以。”

陆晚星随手递了支碳素笔，又从包里掏了本美学概论，给他充门面。

有了笔有了书,才像那么回事儿。

这节课是生理方面的通识课，叫《从性启蒙看b》，几乎所有的美院学生刚进校就都要修。

陆晚星的本科学校没有开设,他挺感兴趣，后来发现老师讲得也很有意思，所以只要有时间,就都会过来听。

这节课讲的是有关于标记的部分。

老师深入浅出，先讲了下腺体的结构，因为美院大多是艺术生，兼任这些通识课的老师们其实也是从事艺术类工作，所以还夹带着讲了讲，在人体素描中,如何体现本身在人体上并不凸出的这个器官。

“如果一些同学从事动画相关的工作,这方面会应用的比较多。”

说完这句话,老师确认了下在场同学的年龄,没有低于十六岁的,接着播放了一段动画。

在标记中咬下的腺体,并向其中注入信息素的过程,动画演示得非常简单易懂。

这是性启蒙时期就会开始慢慢给小朋友讲解的内容，之所以要求16，是因为这段动画的表现形式比较……香艳。

美院的学生们都见怪不怪，大多数人的注意力集中在老师暂停动画之后讲解体现画面的技巧上，全都在奋笔疾书，包括陆晚星。

这让同样穿着深色羽绒服的沈和微显得格格不入。

他坐在那里，肩背打得笔直，首先从坐姿上就没有完美地融入环境，其次，半节课过去了，他都没有记过一次笔记。

陆晚星借给他的笔，笔帽没有打开过。