比如说早上五点跟着她一起醒来。

比如说晚上十点必须关掉熄灭所有的光源抱着她哄睡。

再比如说深夜两点给突然惊醒的她接觉。

并非是在抱怨什么。

只是他最近陷入了一种不知道为什么,陷入了一种明知没有意义却依然会迷茫的迷茫之中。

——自己对这个什么都还不懂的小家伙有造成什么影响吗？

这就是宗像礼司近来一直在思考的问题。

起因是他带爱丽丝去社区医院做例行检查，翻身爬行走路，这些每个幼儿都会经历的阶段，爱丽丝都稳稳当当地在“正常的时间范围内”渡过了，有的甚至还提前了不少。就譬如说她翻身和走路都学得特别快。

然而现在，宗像爱丽丝二十个月了。照理来说，普通小孩都已经能在一岁半以前开口说上一两句话，可不知道为什么，除了一些咿咿呀呀的婴语之外，爱丽丝直到现在都没有说出过什么完整的可以理解的词句。

给她检查的医生说她健健康康得像一头小牛，没有任何发音、听力、精神发育的迟缓或问题，也没有出现丝毫与孤独症沾边的迹象。

于是在排除了种种病理

上可能导致孩子不能说话的因素后，医生就开始问宗像礼司平时有和孩子说话吗？

说话也是要教要学的。

家长如果不起到范本作用，又或者不给予任何外界影响，那孩子再聪明也没办法学会说话。

宗像礼司就着这个问题想了想。

他想到看见一首还不错的诗时会跟她分享，想到睡前给她读的安徒生童话，想到自己考试复习时拿着给爱丽丝朗读的法典，然后点了点头，说当然。

他何止是跟爱丽丝说了话。

他是跟爱丽丝说了很多很多话。

这不应该啊。

医生也纳闷了，只能继续问。

那您平时都是怎么教她的？