“那是我们的曾爷爷！”

孩子们一个个大声喊道，很多几乎是用嗓子硬吼出来的。

讲解员张了张嘴，本来她想纠正一下，但在出口之前，她就意识到自己面对的并非是成年人，而是一群孩子，表达精准与否其实都在其次。

今天这场研习，这些孩子最终能记住多少，是值得商榷的。

她便是用更专业准确的称谓纠正了他们，也没有任何意义，反而是这个“曾爷爷”，是真正进入他们心中，能让他们记一辈子的亲切印象。

既然如此，那又何必去纠正呢？

她索性也放弃了在专业上的计较，点头认可，“对，看来你们在来之前的功课都做得很扎实，这就是咱们的曾爷爷。”

“这组雕像上其实有很多细节，伱们注意看曾爷爷的眼神。

现在，我们都已经，此刻的他在明面上的身份是吟游者，更是远古神话时代的传承人，他也是因为这样的原因被敌人送上了火刑架。

除此之外，他还是得到了远古众神的神眷者，这一次，他之所以能从如此险恶的环境下逃生，不是因为敌人的仁慈，而是远古众神的庇佑。

而此刻，他看似在目视远方，实则是在心灵中与神之使者交流。”

说着，讲解员移步来到旁边一组雕像前，坍塌的尖顶大教堂，高鼻深目，面目可憎的异族面露惊恐之色，有的绝望到底，有的驾船仓皇远逃，生动的记录了一群人在面对灾难时的恐惧和无助。

“这组雕像记录了神罚降临，敌人远遁，半岛光复……”

她便走边讲解，因有实物在眼前，加上她绘声绘色的讲述，让所有孩子都有种身临其境的感觉，仿佛真的亲眼看到了这样一幕的发生。

慢慢的，她已经走到了一组以建筑为主体呈现出来的雕塑群之前。

孩子们的眼神一直在跟随她的移动而移动，在看到她身后的建筑群之时，强烈的熟悉感唤起了每个孩子心中梦魇般的记忆。

每个人的眼神就瞪得大大的，人群中再也不复轻快的气氛，取而代之的是一种压抑。

讲解员看着每个孩子脸上的神色，脸上却绽放出最开心的笑脸。

“看来，大家对这组雕塑群都不陌生。

今天大家研习的所有项目中，与你们再没有比这一组雕塑群更亲近了了。

在神罚降临，光复半岛之后，曾爷爷以其强大的人格魅力，带领无数部落民在半岛上建起了第一所正规的学校。

咱们现在的学校格局、分科制度、学年安排等等，都是他们当年努力摸索出来的结果。