老师也是一惊，这位虽然造型很经验，但怎么看……

应该还是位小学生吧？

我们可是正儿八经的初中生参观。

老师忙问道：“这位同学……你是不是跟你们小学走散了？我帮你广播一下？”

“嘁。”男生歪嘴一哼，“我是高中生。小学那点东西，半年就搞定了，受不了我们班参观那么无聊才在这里清净清净的。”

“？？？”

男老师未及反应，男生已努了努嘴：“你继续讲，不足我纠正。”

“……”男老师脸一狞，也懒得管他，就此说道。

“熵扭力，是一种未被观测到的力。”

“但解其纷方程完美地诠释了它的作用方式，不过这是第二层‘现代量子馆’的内容了。”

“我们只需要知道，眼前这个实验就是2020年前人类所知的一切，当时的人们投资巨大进行过一系列研究，也闹出过各种荒诞的事情，最终也没能自圆其说。”

“至于熵扭力，这是三大院士在在讲师解其纷的基础上，进行的最伟大的创造。”

“面对在电磁力、强互作用力、弱互作用力、引力之外的第五种作用力，学界本欲以‘静峥力’来命名，但院士坚决反对，或许叫‘峥静力’他就能接受了吧……”

“哈哈哈！”

学生们都笑了起来。

三大院士中，归见风永久性神隐，李峥和林逾静倒是总不得不抛头露面，但也永远都是成双成对的，每次他们出现，有50%的概率是和睦的，静院士会像小猫一样服帖，另有50%的概率是在抢谁在上面，静院士会像小猫一样叫嚣。

看样子在命名的时候，静院士是处于叫嚣态吧。

男老师讲完，重又瞥向窗边的小男生，淡笑着抬了抬眼镜。

“小学生还是去找你们的老师吧，我讲的太深，不是你知道一个名词就能听得懂的。”

“唉……现在的中学教育，果然值得担忧啊……”男生却只一叹，冲透明隔断内的设备努了努嘴，“多少例子证明，教科书上的东西也不一定是对的，更何况现在教科书每年都要翻新。”

他说着，扭过头，眼儿一瞪。

瞪着物理老师一字一句道。

“熵扭力仍是未解之谜，将其定义为第五种作用力，更像是我们教育系统为了强调我国发现了第五种力而吹鼓自信心硬来的，主流学界至少有一半的人认为这是对电磁力的扩充，只是作用空间与形式暂时无法观测罢了。”

“我们前年发射的‘蒲公英’实验卫星，其根本目的也是进入太阳系以外的宇宙空间，在规律相对纯粹的物理洼地，进行一系列有关熵扭力的实验。”