看到资料书，江游的心情一下被充盈，被填满。他看着满目的知识，由内而外地散发出一些开心和愉悦。

江游坐在小桌上，将资料书翻到了他目前学到的那个部分。资料书上，关于课本上只有框架的知识点，分门别类而又详尽的做了阐述，而且都非常的权威。

就这么看了一眼，江游就感觉自己贫乏的只有躯干的脑子里，慢慢滋生出了枝丫，整个人都被知识点包裹，沉浸进了知识的海洋。

江游很喜欢这种理解知识，掌握知识的感觉，这给他带来安全感和愉悦感。上学的时候，他的同学都说他天生就是做学生的料。班里不管学习好的学习差的，没见他这么爱学习的。

他这种爱学习，也不是别人那种装出来，或者被迫的。他就是喜欢这种学到新的他不知道的知识的感觉，新奇新颖又快乐。

江游爱学习，正因为如此，这本资料书带给了他莫大的喜悦。甚至说，这种喜悦都能铺天盖地的掩盖住他先前对于秦晃的一些别扭的小心思，让他能暂时忘记小时候的事情，而去做一些能让秦晃快乐的事情。

秦晃坐在小板凳上，照例拿着手机玩儿着游戏。小游戏不需要多么专注，他一边玩儿着，视角的余光还不忘看向床上的江游。

江游在上床后，就翻着资料书开心地学习去了。他就是坐在那里，也没有笑，但周身散发出来的那种气场，就能让人感知到他的心情。

而江游的心情也自然地感染了秦晃。秦晃眼睛落在江游身上，唇角已经噙了笑。他笑了一下，低头看着手机屏幕上的游戏，随[]问了一句道。

“你刚才给[][]打电话做什么？”

江游刚才借了他的手机打电话。打完电话后，就跟他说他外婆让他今天晚上去他家吃饭。既然提到外婆，那电话肯定也是给他外婆打的。

秦晃这样说完后，余光中的江游也回过了头来。回过头来后，两人隔着蚊帐目光又对在了一起。江游看着秦晃，说。

“我跟她说我今天晚上要带你摸会儿知了[]，会晚点回去。”

“让她先不要着急做饭。”

江游说完，秦晃望着蚊帐内的江游，眸光一动。

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昨天两人一起离开果园的时候，碰到了几个摸知了[]的小孩儿。秦晃当时还问了一些摸知了[]的事儿。江游询问他是否要摸，但秦晃可能看出他对此兴致缺缺，且又担心外婆在家等吃饭等久了，就没说去。

今天江游提前和外婆打了招呼，外婆听说他要和秦晃一块摸知了[]后，高兴地应允了。同时还不忘提醒他，让他注意点安全什么的。江游也一一应了。

其实摸知了[]也没什么不安全的。顶多是村子里的树林比较茂密，有些腐烂的树渣子之类的，不小心会跌倒摔倒。

但是但凡去摸知了[]，肯定都不是灯下黑的摸，都是带手电筒的。只要自己注意点，这种活动还真没什么危险的。