“不要。”马蓁蓁回答的很是果断。

那两个书生夸夸其谈，听起来像是很厉害的样子，但细听他二人说话，内里并无所有信息。

对于鱼鳞册，更是一知半解，并未说出朱元璋此举的深意，只看到眼前。

对于有真才实学的人，马蓁蓁向来珍惜，但对于这般心比天高却只会用嘴的人，马蓁蓁并不太看得上。

不过，这也提醒了她一件事——科举要准备了。

相比较，元朝的科举并不受到元朝统治者的重视。

起初是因为蒙古政权在四处征伐的过程中已经储备了不少人才，而且蒙古守旧派势力为了维护自己的阶级特权坚决反对，因而忽必烈及后世几代统治者一直难以恢复科举考试。

为了选拔人才，元朝廷借鉴两汉时的做法，从胥吏中任用官员。

但元代的胥吏并非正统考试出身，而是各级官员靠请托贿赂等渠道吸收的庸禄子弟，做了官之后，除了收受贿赂，丝毫没有任何真本领。

到了元仁宗即位后，面对的就是朝政混乱，吏治腐败的局面。

他因此提出了“求贤取士，何法为上”的问题，在经过长期的争论和各方拉锯之后，1314年，元最终决定恢复科举考试。

但元朝的科举考试，也是比之前的做过大量改革，算是为了元朝本身的特殊性而量身打造的科举。

可就算这般，依旧推举不顺。

元朝存在不过百年，科举取士的第一届从1315年起，到元灭停，中间还暂停了六年。

如此满打满算，元朝也不过只举行了十三次的科举考试，取士千人，是历史上科举取士最少的朝代。

马蓁蓁也知道，科举会在明清两代得到最鼎盛的发展，按朱元璋的要求，规定“中外文臣皆由科举而进，非科举者勿得与官”。

也就是说，你想做官，便要先得了科举，而只要中了春闺，便至少也会有个官儿做。

这般要求之下，百姓们对读书热情自然高涨。

科举，也是普通百姓能够做官的最公平、最容易的渠道了。

“……姐姐？姐姐！”朱棣摇晃了一下走神中的马蓁蓁，这才唤回她走远的神思。

今天的日记就写科举吧。

马蓁蓁这般想着，一边回答朱棣的问题：“不必急，再看看。”

“贺大人他们是直接住进州衙了吗？”朱棣好奇。