米天晴回到学校重新开始了沉浸式学习，这就导致她身边的人都被影响到了。

她的舍友都跟着米天晴的作息开始学习，可是她们没有米天晴的灵泉给她附加的过目不忘很多知识点看过就不记得了。

不过在米天晴的帮助下，她们的学习进度很快就超过了班里的其他同学。

大家都在惊讶她们这个寝室的人怎么学习这么厉害的时候，米天晴的几个舍友都在找米天晴帮忙。

很多内容在米天晴的笔记里都有，只要米天晴愿意把自己的学习笔记给她们看一遍就能受益良多。

最后闹到老师那里都知道米天晴这里有本学习秘籍了，温书玉还把米天晴叫过去就为了问这本秘籍。

得知是米天晴自己总结的学习笔记之后温书玉就说拿给他看一下，米天晴只好找舍友把学习笔记要回来交给温书玉查看。

温书玉看过之后就去找了学校领导，温书玉毕竟是个退休的老校长有些事情还是要找现在的校长说的。

米天晴搞不懂温书玉想干嘛不过看他离开自己也就告辞回去上课了。

学习笔记一拿到校长办公室，校长就迫不及待的从温书玉手中接过开始翻看阅读起来。

本来他是不关心学生做了些什么的，他当这个校长就是因为学校同意他只科研不管理。

可是前几天他就听身边研究的人员说大一新生中有个叫米天晴的女同学出了一本学习笔记。

这本学习笔记还是很厉害的，看一遍就能理解书上的很多晦涩难懂的地方。

不过米天晴这本学习笔记只在他们班里流传，其他班的人想要看一下还要找人帮忙。

校长就想着能不能找米天晴借过来好好的看一下，如果真的如那几位科研员所说那完全就可以出版出来。

到时候发给所有的学生观看阅读，要是有学生因为这个学习进步比较快那完全就可以早早的出师一批人。

校长想的很好可是实际操作的时候就发现了问题，他一个校长不好直接去找米天晴。

最后通过了解知道了温书玉和米天晴的关系，就找上了温书玉。