武老师接着问道：“还有什么方法能看出这是等边三角形？曹宇琮！”

曹宇琮放下手，站起身说道：“其实我们抓住这个三角形正对的顶点，拿起来转……”

“哪个顶点？”武老师问道。

“就是上面那个……我上去画一下吧？”

“来！”

武老师连忙让出讲台一边。

接二连三的惊喜瞬间打起了同学们的精神。雷鸣一般的掌声向曹宇琮扑过去。

曹宇琮挺过了掌声的余震，拿起一根蓝色的粉笔，点出等边三角形的三个顶点，外加三条棱汇聚一点，描画一个四面体。

他接着点下藏在正方体背后用虚线标出的顶点，一条虚线直接斜穿正方体，说道：“就是这一条轴，让这个正方体绕着这个轴旋转。”

“旋转！”武老师强调道，“这个概念大家还没有学……”

说罢武老师转头看向同学们。

曹宇琮心里也没有着落，也看着同学们期待的眼神。

“没事，你继续讲。”武老师说道。

“按照这个旋转，不考虑正方体上的其他元素，分别两次旋转一百二十度，可以得到两个完全相同的正方体。”

“嗯……”

“哦……”

同学们已经盯住了正方体的斜对角线，嘴里不由自主地回应着。

“什么叫不考虑其他元素？”武老师问道。

“就是当这个正方体是空白的，只有这三条线。”

“所以可以说明什么？”武老师接着问道。

“说明我们画出的这个三角形是对称的。”

“什么对称？”武老师求实问道。

“旋转对称。”曹宇琮看着武老师飘忽的眼神说道。

“这个概念又深了。现在大家还没学旋转和对称，又接触到旋转对称……大家能理解吗？”

“嗯嗯……”同学们机械般地点头答道。