万般皆下品，唯有读书高！何意？

意思是，就算你是研究原子弹的，也不如一个读书人考上科举，当一个九品小官儿有地位。

就算你是把杂交水稻弄出，造福亿万国人，也不如写得一手好酸诗，被人传颂得更久远。

在这样的社会环境下，有能力，有条件的，都去读书做官了，谁还管什么科学不科学？

所以，尽管我们发明的指南针，也只用他去看风水，而不是航向大海。

尽管我们制造了火药，也只用它绽放花火，而不是建造巨炮。

尽管我们在前秦之前，就已经初步的掌握了物质转换的奥妙，也只是用它来炼丹，而不是进一步探索世界的真谛。

为何会如此？

无他，火药、指南针、化学，都没有读圣人书有用，因为...当不了官！

所以不管是从提高国民素质，或是自己想要工业革命的需求上来说，教育是黎安明要改革的重中之重。

“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。..........百年大计，教育为本！”小平同志为改革开放说的这句话，放到三百多年前的如今也同样适用。

国家发展，教育先行。一个国家、民族的竞争力归根结底靠人，而教育是培养人的事业。

至于发展教育所需的钱，或者银子，黎安明不缺，或者说，作为任何一个穿越客来说，只要不蠢，以超前的眼光见识，在古代赚钱是轻而易举的事。

更何况黎安明早早的便把如今赚钱的玻璃、肥皂、香水等产品给做了出来，马上他还会涉足盐业、纺织业等行业，到时银子将会源源不断的进入他的口袋。

银子多少，对黎安明来说不过是一个数字而已，挣得再多，得把它花在有意义的事情上才值得...........

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