所以大可以从讲开始，只要听懂一个题（知识点），就抓住别人去讲，讲到三两句便能使人开窍，你的功力就是大涨，且等着分数水涨船高吧！

有人说，我是最后一名，谁听我讲？ok，同学不听，骚扰老师，给语文老师讲数学题，给美术老师讲英语，再不然给自己爸妈讲，亲爹亲妈听你讲题必然全程虔诚认真，到了高三哪个家长不期望自己孩子好？再不然讲给弟妹叔伯阿姨爷奶，抓住一个听众就行，不管他懂不懂，因为你在一遍遍输出的过程中，会自悟！会发现原来学习这件事并不难，讲出来就是在梳理自己已知，只有讲才能发现自己漏洞，才能补足！

这个方法尤其适合习惯、方法差的宝贝，平日里爱玩爱闹，就是不喜欢坐下来静心做题，那就发挥自己特长，反正你也挺贫的，贫啥不是贫呢？对吧！与其想尽办法和老师做对，不如把语文灭绝师太讲败，个中舒爽自己体会！

……

一月，是高三生最后爬坡阶段，经过第一学期长达今六个月半年不休的努力，大部分同学都已接近生理极限

若是学有成效还好，但更多人到此时已经觉得毫无动力或备受挫折，一轮复习接近结束，却每每综合检测差距甚大，从心底开始沮丧畏惧，甚至抵触。这样的负面情绪越多，就越容易产生放弃的念头，并且对自己充满怀疑与否定，则学习成绩也会跟着一落千丈。

因为见到太多此时放弃的高三生，所谓局内人迷旁观者清，以一个旁观者身份提三个建议：

1.自我肯定

即便自己在一轮复习中确实与他人存在差距，也要努力自我激励。“至少我有一点做的还不错”，抱着这样的观点挑刺儿一般挑出自己的优点，比如题做错了，至少思路是对的。思路错了，至少公式用对了。公式都错了，至少我字写的好看。字太难看，至少我字迹工整...你总有优点，也肯定有优点，然后将这个优点扩大，反复肯定自己！当负面情绪上来时马上用这些优点肯定自己，及时告诉自己“我哪一方面做的很好！”。

2.扬长补短

成功并不是靠着一意孤行，坚持自我！而应该随时旁观他人，对比成功的经验，调整努力方向，尽量做到扬长补短！

比如你英语一直比不过A，但是你选科生物要比他高出三个等级（他B2，你A5），那么如果你刚上高一，就要仔细观察他在英语学习方面的习惯，努力尝试，看同样背诵阅读演讲...是否可以提升？但如果你现在已是高三过半，不要再看A的英语了，要对比自己在生物选科还能比他再高出多少？因为最后冲刺阶段，必是扬长大于补短！有句老话叫厚积薄发，你英语积累不够发不出来，同样他在生物学科亦是如此！这种积累可不是短时间就能达得到的，最后冲刺，与其补短不如扬长！

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