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第283章 规定与现实问题

第283章规定与现实问题

经过数天的准备,方闲关于万人计划的答辩准备已经妥当,答辩材料需要本人撰写,但与论文相关的一系列材料论证,就可以让周希音帮忙收集。

方闲为这次万人计划准备的答辩课题,正是来自之前的外科经历。

论文题目为——关于毁损伤区域病体诊治标准流程和专科基础技能的研究。

当初方闲做了关于毁损伤的标准治疗流程课题,以及毁损伤专科基础技能的课题,这次准备答辩,方闲直接将两个课题合二为一,准备出一期完整的治疗以及后续流程。

这份论文的含金量不低,都是由方闲亲自撰写,哪怕是负责答辩的老师,想要找到论文中隐藏的漏洞,估计也很难。

不过,在课题答辩上,方闲还是遇上了问题。

一般来说,课题答辩上,老师会询问的问题流程并没有多少,无非就是几种。

第一,就是验证论文真伪,检查是否为答辩人撰写的问题。

这个流程,在方闲这里可以轻松跳过了,因为能写出这样课题论文的人并没有多少,根据毁损伤目前的发展来看,能针对这个课题来参加答辩的,也只有方闲一人。

其次,就是测试答辩人掌握知识深度和广度的问题。

这一点,方闲也无需放在心上,因为在面板上加点之后,那些知识就会自己存在于脑海中,随着方闲的心念而动,并不存在遗忘的可能。

最后,就是论文中没有叙述清楚,但对本课题来讲尤为重要的问题。

在这点上,那些老师给出的问题虽然偏冷门,但都是方闲在进行毁损伤课题研究中,都遇上过的案例。

所以,针对这些老师的一个个问题,方闲都能轻松回答,游刃有余。

但到了最后,方闲的答辩却显得比较失败。

因为那些老师问出了一个关键性问题,那就是方闲有没有出国的经验。

不论是出国留学,还是外出交流进修,任何一种都可以,方闲的回答是没有。

于是乎,方闲此次的答辩就以失败而告终,直到论文答辩致谢结束后,方闲还在不断思考,为什么那些老师会问出来这种问题。

难道说,只有经历过出国交流进修的,才能争取到青年千人的名额?

这是方闲第一次尝试,虽然以失败告终,不过对方闲的心理也没有造成多大冲击,至于自己失败这一方面的问题,还是要找个办法来解决。

好在,这个方面无伤大雅,对自己也造不成什么影响。

等方闲回到科室,只跟别人随便聊了几句这事,便开始准备新的手术。

手术结束后,方闲才发现,在手术进行的过程中,周成教授给自己打来了电话,也不知是因为什么事,以为是关于神经缝合器的进展,方闲便立刻抽空,给周成教授回了电话。

……