“得嘞。”

最终徐凤依然没找到格尺，徐宁说：“别费劲找了，等我哪天去街里给你再买点，今个你们也不能上课，头午大扫除，午后就发课本，老师再讲两句话，基本一天就过去了。”

徐凤抓头挠腮道：“诶呀，我都懵啦！”

所以各个地区的教育是因地制宜的，因为各地的经济不同，贫困地区经济太过落后，有不少辍学的，很少有学生能够坚持读完小学六年，所以五年制更有利普及小学教育，而事实证明五年制的确更有利于教育效益的提高！

总之是在基本学制要求下，允许多种模式的存在，为啥这么做？当然是为了新国家的发展，为祖国的建设增砖添瓦，直白说就是为了清扫文盲。

而东北地区可谓是执行力很强的，大多家庭没有阻止孩子去上学读书的，家长哪怕吃不上饭，也得来一句：我砸锅卖铁也供你！

徐老蔫坐在炕桌前，说：“等有工夫你去北屯看看他，给他拿点肉啥的。凤儿下半年就上初中，不得提前感谢下他啊？”

改后学制为，小学5年制，入学年龄7岁为准，中学六年制，分初、高两级，各3年。

徐凤嘟着嘴，道：“诶呀，爸，你咋老想着上炮呢，何老师对我不错。”

徐凤接受的是六年制小学教育，而像徐宁、徐龙接受的则是五四制教育。

在70年代由于倡导学制要缩短、教育要革新的主旋律，所以小学五年制不变，中学改为四年制，初、高各两年，拢共9年。

自打新国家成立之初就确立了全面实施小学义务教育的目标，在50年代初期对中小学的‘六三学制’进行改革。

“对你不错就更应该知道感恩！知道不？”

刘丽珍和王淑娟端着盆鸡蛋糕和大碴子进屋，老妈说：“你爸成天就能研究这点事，正事没有，烂糟事可会研究了。”

徐老蔫不乐意道：“你懂啥呀，这都是为了提前打好关系，等凤儿读初中，还让彪和天恩的班主任教啊？我听说后半年好像来个教外语的老师，年前谁跟我提一嘴来着？诶妈呀，我还给整忘了。”

徐宁盛了碗大碴子，问：“教外语的老师？男的女的？”

“不知道啊。”

这个教外语的老师应该是男老师，上辈子徐宁听徐凤说过，这老师后半年教她半个月，后来去山上打松子，从树上掉下来腿摔折了，当时他自个去的，在山里寸步难行被一头黑瞎子给啃了，死的挺惨。

刘丽珍说：“那等这老师真来咱庆安，到时候让二宁过去套套近乎，往后兴许凤儿能考上大学呢。”

“那必须地！我大闺女必须得上大学…诶呀，凤儿，爸可不是给你压力嗷，以你这学习成绩只要稳住，考大学根本不在话下！”