左重感慨之余再次说道：“是啊，哪怕堤坝不毁，国府治下百姓的日子也不好过，年年灾荒，饿殍遍地。

所以招募青壮年不难，难的是如何将人运回来，这事绕不开国府各地官员和日本人，要花大价钱打通关系。”

少量人员可以通过滇缅通道或者乘飞机离开，大量人员前往澳纽只能从沿海地区登船，路上要经过日占区，日本人不可能不阻拦。

老爷子大手一挥：“不就是花钱吗，不要紧，只要果党和日本人敢收，我左家就敢送。”

那就没问题了，这个世界没有钱不能解决的问题，如果有，肯定是钱给的不够。

确定好左家未来几年，几十年的发展道路，左重与祖父几人走出正房前往餐厅，与早就等在这的其他人汇合。

为了欢迎军统一行人，左家在院子和餐厅内外摆了十几桌，席间如何觥筹交错自不必说，总之热闹异常。

深夜，回到屋里的左重拿出手机和纸笔译出电文，看完电文内容，他的脸上露出沉思之色。

日本人竟然派了那些人来澳洲，确实有点出人意料，细想想又很合理，左重将电文销毁，在书桌后坐了很久。

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时间转眼到了第二天早晨，吃完早饭，左重带领心腹手下与何逸君在莱福特小镇走了走，左钧、左朵说什么也要跟着，众人就这样边走边聊。

当走到一座院子外，院内传来阵阵读书声，念书者用的是民国话，声音很是稚嫩，音调有点怪异。

左重看了看院子门口挂着的中英文牌子，转头询问左钧和左朵：“这里是学校？”

左朵在左钧之前开口：“是的，大哥，这里是镇中的学校，学生里有华人子弟，也有本地土著和白人孩子。”

听到这句话，左重来了兴趣，迈步走了进去，果然看到不少棕色皮肤和白色皮肤幼童在教室内读书，读的还是民国的典故。

转了许久，他赞叹道：“这是谁的主意，不错，要想彻底征服一个民族，只有枪炮是不够的。”

“是我的主意，大哥。”左朵红着脸回了一句，继而解释这么做的原因。

刚来纽西兰时，左朵发现本地居民对华人很冷淡，即便那些受左家雇佣的工人也是这样，华人和土著、白人之间的隔阂颇深。

目睹了几次冲突后，她决定亲自去白人和土著社区看看，试图找出解决办法，不然迟早要出大事。

结果办法没找到，左朵却发现纽西兰有很多文盲，不仅是土著，连白人也是如此。

虽然1877年纽西兰政府就通过了《教育法》，规定了所有6到15岁的儿童都有权接受免费的教育，并且资助所有公立学校。

到了大萧条时期，纽西兰进一步加强教育福利，确保更多家庭能够获得免费的教育资源，听上去非常美好。

但法律是法律，现实是教会学校大行其道，它们挤占了原属于世俗学校的经费、师资、生源。