“伊丽莎白，快走啊。”

“艾莎老师总是迟到一分钟，不着急的。”

小学的学习场地和幼儿园差不多，一群孩子席地而坐，前半部分听老师讲课，后半部分则分组讨论。

每天只有三节课，九点到十点半，十一点到十二点半，一点半到三点。三点一到，准时放学。

别的小朋友在认真听讲，赵灵均却把小脑袋晃成了老学究。

老师在给他们讲解提升阅读能力。

读写在小学是很重要的，每天要有一半的时间花在这上面。

老师见状，问她：“伊丽莎白，你在干什么？”

“老师，我读过这本书了，两遍哦。”

小丫头炫耀道。

“哦？你还读过什么书？”

“好多啊，《哈利波特》，《海伯利安》，《国富论》，《西游记》，《计算机与大脑》……”

“……”老师：“都是你自己读的？”

“有些无聊的，是我爸爸妈妈还有塞莱玛给读的，有些是我自己读的。”

大写“服”贴在老师的脑门，好多书她都没看过。

新西兰重视读写能力重视到令人发指，六个年级狠抓不放，分成了1到40个级别。到了后期，还分为半独立和独立。阅读书籍不仅限于课本，实际上课本很少，老师因材施教，每个学生根据他的阅读能力，会给他推荐不同难度的书籍。

也就是说，从某方面来讲上小学时期就有了大学的分为，阅读厉害的学生完全可以通过高深的书籍自学。

于是，老师在小组讨论后，拿出几本书，去问伊丽莎白其中的内容。伊丽莎白并不怕这个，她对师长缺乏畏惧心理，因为老爸给她培养出了超高的自信。

老爸说了，只要她想做的，就一定能做到。

下课铃声响了。

这半个小时，是早茶时间。

小朋友们去挂钩的书包里，拿出家长为他们准备的饼干、水果，学校提供早茶。

赵灵均最喜欢这个时间，把吃的喝的摆满桌子，就像玩过家家游戏一样。

而每天，赵灵均的水果和饼干都是最吸引小朋友们注意力的。