这节课赶到没怎么讲，先快过了时间的四分三的时间，周红抬手看了一眼手表：“同学们！下午第二节课，咱们再接着讲这节课的重要内容，下班的时间快要到了。”

王浩感到自己对这节课有点怪怪地，他不知道是什么原因，两手一伸，趴在课书前打着盹。

周红拿着教材，她感到头痛，从心里到外感到一种这节课程白讲了。

葛亮把作业本撕下一页，两手拿着这张纸弹成纸团，拿着钢笔又在纸上写，接着又错了，用手指擦擦白纸上钢笔水笔，低头一看，还是黑乎乎的。而又随手撕下这张纸，弹成纸团放在学习桌上。

赵娜扭头望着葛亮，在扭头看身边的王浩，在心里做了一个位置的交换对比，还是王浩比葛亮心灵的多。

王浩坐在学习桌前，做等三角习题。他明白了，但能赶上王浩脑子转的快有多少。因为前进实验学校只有一个王浩。

“王浩！你一会时间就明白了。”赵娜拿着钢笔在作业本上画着图形，三角尺、半圆尺、圆规、橡皮、铅笔等都在文具里等着命令随时出发备用：“哎！你刚才提问问题，他是不是在出周老师的丑，你在出洋相呢？”

王浩抬起头，在赵娜文具盒拿出铅笔，在作业也画了正方形，在正方形上面又画了个右等边三角形，连着讲台周红老师的讲座知识，做出了课本上的等边三角形的题。

赵娜托了托眼镜，用胳膊肘碰了一下王浩：“你真是个淘气宝。你感到有疑惑就向老师提问。”

“是的！我刚才也有点猛圈。”王浩指着等边三角形，又指着课本教材：“中国课本教材是通俗易懂的，我今天越看课本，越感到有点丑像的解说。几何没有代数那么有钻研劲头。”

王浩扭头望了一眼葛亮，而葛亮两手在揉着纸团，嘴里叼着一支铅笔，盯着数学题在看着，绷着嘴在生气。

“葛亮是没明白这个原理问题。”赵娜把钢笔放到桌子上，合上作业练习本：“当心周红老师看你呢？”

“看白！再有三分钟就下课。”王浩眼睛落在几何教材上：“没有办法，几何这个图形变化多样，都是在变化中呈现不同的功能和作用，改变了计算方法，正面的丰富了科技图形的设计者。”

周红老师把教材拿在手里，转身对着全班学生：“下课，中午放学后，你们有不会的，我接着讲。讲完等边三角形，在讲代数的方程式。”她拿着课本走下讲台，朝着教室门走去。

王浩做完几何作业练习，合上课本，两手掐着头部眼角处，大母指在前额，来回揉着前额。

赵娜站起身来，她拉着谭桂芝走向教室门口。

王浩走到葛亮身边：“这等边三角形，规律就两边或三边相等的三角形，叫等边三角形，因为等边三角的度是多，也就是三角度数一百八十度，”王浩拿着铅笔在葛亮手纸上写着和画着。

葛亮看着王浩在画着，连着虚线。

王浩指着虚线和主线：“葛亮！咱先知道正方形四边相等，才叫正方形，正方形的都角都是九十度是常数。”

葛亮坐在课桌旁：“这个我明白，那么教练习题，到我明天亮就回。”

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