“那她到时候会不会和朝暮离开？”缀画也怔住，轻声问。

“也许。”若菱点头，“她一直的期望。

屋内，琥珀一人，一件一件物件摸索过去，不断入梦出梦，时间流逝，黑白颠倒。她看到了太多世界，太多的人与过往，有时会不由自主的想要迷失在哪里，但一想到还有一个男人在等着自己，她便不间断的走下去。

……

上课老头儿说，牛顿三大定律，很重要很重要很重要！重要的事情说三遍！！！高考必考，所以...记下来！

学生低头一顿默念，抬头问然后呢？老头儿瞪眼，然后做题呗！所以学生觉得物理好难理解，选科必须放弃。可也不能全怪老师，自然科学本身技术性就太强，需要花大部分精力作技能训练。科学学科的学习就是如此矛盾，很多知识停留在知道，却不理解，更不会应用，也因此经常出现高分低能。

其实也有简单点的办法，就是“以史带论”。暑假开学，有学生满脸疑惑：老师，我发现个怪事，出海旅游，在轮船上我不管怎么蹦都会落到原地，可是轮船是运动的，我跳起来不应该被带走啊？为啥离开船我还在走呢？

老师乐：照你这说法，地球也没停止运动，为啥你跳起来也没从北京跑到河北去？

学生：对哈！为什么呢？

亚里士多德摇着头来了：运动分两种，一是天然运动，一是被迫运动。轻的东西往上，重的东西往下，各归其位，这是天然运动。归位之后就不能动了，想动必须借助外力，外力消失，受迫运动也就停止了。

学生：那就是说我跳起来是天然运动，落地之后是被迫运动？就像人往高处走，水往低处流一样呗，每样事物都有自己应该有的位置？

伽利略跳出来，托着腮：老亚呀，你这样子说有点子不对哟！按你的说法应该是重物下落，轻物上升，那么两个绑起来应该比重物更沉，到底是下落更快？还是一重一轻相抵消，下落更慢？

学生一脸懵B，老师提示：解决问题最好办法是什么？对咯，做实验吧。

于是历史上着名的鞋面，啊呸，是斜面实验骄傲地走来了。

伽利略发现斜面越陡，加速度越大，反之斜面越平，加速度越小。因此当斜面完全垂直地面，就相当于自由下落，所有物体加速度相同，应该同速下落。而斜面水平，加速度为零，则一个运动着的物体会沿直线永远运动下去。

学生一拍脑门：哎呀，所以老亚说的不对，不是力使物体运动，而是物体保持运动不需要力，力是用来改变物体的运动滴！

伽利略骄傲地竖起大拇指，对老师说：你滴学生还是蛮聪明滴嘛！比牛顿不差气哟！

学生奇怪，扭头问老师：老伽为啥拿我和牛顿比呢？都死了的人有啥可比性？