冯学军大手一挥，一副毫不在意的样子，可话题一转，他又道：“话回原点，咱们说回【一个都不能少】，这部影片的切入点很好，关于偏远山区的孩子上学难的社会问题。

只是我有个疑问，就是咱们山区的教育流失情况真的这么严重吗？

当然，我知道以前这种情况确实很严重，让人触目惊心。但问题就是咱们国家早就定下【义务教育】的国策，也按图索骥的施行了几十年，使得即便是山区的教育情况也大有改进。

那么问题来了，为什么赵导你不拍摄教育情况大幅改善的现在，反而去拍摄几十年前的动荡时期。

是忆苦思甜嘛？还是对义务教育制度的批判，对社会主义制度的不满？亦或者是明知道歪果仁喜欢看陈旧破败的国家，而刻意献媚。”

“冯导这话严重了，而且有污蔑之嫌哈。”赵守时笑着开口，只是话里的冷意却遮掩不住。

当然，主要是冯学军都把刀子掏出来了，容不得赵守时再有迟缓。

略一顿，赵守时拿起话筒对着在场所有人说道：“回答下冯导的疑惑。首先说结果，【一个都不能少】不仅仅不是冯导说的对义务教育的不满，而且恰恰相反是对【义务教育】的认可与感动。

更不是对外国人的献媚，而是让他们知道咱们国家这几十年义务教育带来的巨大改变，让他们对我们的国家有一个全新的认识。

我敢说这个世界上没有第二个国家，也不可能再有第二个国家如我们国家那般关心最底层人民的福祉。

不可以说是不计成本，完全就是不惜一切代价也要完成的圣人之举。

拍摄【一个都不能少】的初衷有两个，或许可以说是一个，因为没有其中一个，可能就没有这部【一个都不能少】。

其一，我出生在普通的农民之家，的父亲是一千万分之一的普通教师。

其二，去年我们台的一档节目邀请了章桂梅章老师做嘉宾，我有幸跟章老师成为朋友，听她说起投身教育的数十年的经历，让我感慨良多。

于是就动了拍摄一部关于儿童教育的电影，最终敲定了【一个都不能少】的故事原型。

是的，是原型。【一个都不是少】是影视作品，但这是根据真实事迹改编而成。”

“章桂梅、、章老师是？”冯学军好奇的问了一句。

不问不行，实在是当下这年头用‘老师’称呼的太多了，农间田地可以称老师，业内巨匠也可以称老师。

冯学军没有听说过章桂梅，又担心这是教育行业的巨匠，干脆问明白再说。

赵守时状似轻松的说道：“章老师就是一名普通的教师而已。也获得了几个称号。例如【县师德标兵】、【市人民优秀教师】、【省授先进工作者】、【国务院授全国先进教育工作者】。

还有【全国十大女杰】、【精神文明十佳人物】、【五一劳动勋章】。抱歉，还有许多称号，我实在记不过来。”