仓颉心中猛然一喜也是再次离去。

他在路上便已经想清楚了，既然一个脚印代表一种野兽，我为什么不能用一种符号来表示我所管的东西呢？

他高兴地拔腿奔回家，开始创造各种符号来表示事物。

果然，仓颉也是把事情管理得有条不紊。

伏羲知道后，更是大加赞赏，遂命令仓颉到各个部落去传授这种方法。

渐渐地，这些符号的用法，全推广开了。

就这么，形成了一种新的记录方式。

但这种只能是符号，是图案，却是很难称之为字。

因为，这些符号只能代表有形之物，只是用形描绘了日常所见之物，比如牛、羊、鱼等。

可因仓颉有此创举，且这些符号基本上用来记事也是足够了，伏羲又十分器重于他，部落之人都称是称赞于他，仓颉的名声也是越来越大。

仓颉不知不觉中便是开始满足了。

他不再研究新的符号，也不想着改进符号，而是开始在各个部落教导人族推广他已经创造的那百十个符号。

李信见此也是眉头微皱。

这并不是什么好事情，自己应该出手了！

于是乎，这一天李信化作一位老者来到了仓颉讲解的部落。

他默默地坐在最后，和别人一样认真地听着。

等仓颉讲完那些个符号，别人都散去了，唯独李信还未走，依旧坐在老地方。

仓颉有点好奇，上前问他为什么不走。

李信开口说道：“仓颉大人啊，你所造的这些记事符号已是家喻户晓，可我人老眼花，有几个东西的标识还是不懂，你肯不肯再教教我？”

仓颉看这么大年纪的老人，都这般尊重于他且爱好学习，自是高兴，便催这李信快问。

李信指着天说：“这天，该用何标识？”

又指了指地说：“这地，该用和标识？”

最后又指了指仓颉自己：“你的思维，你的思想，你对这个世界感受，又该用何标识？”